Imparare senza pensare a imparare

Per chi vuole imparare una lingua è certamente utile conversare, così da ricevere materiale linguistico e poi poterlo utilizzare, quindi facendolo proprio. Ma come può avvenire ciò semplicemente leggendo un articolo? Forse, un metodo utile può essere leggere dialoghi: proprio per questo pubblicherò conversazioni che sappiano soprattutto intrattenere e divertire il lettore, così che lo studente possa imparare quasi senza accorgersene.
- Sai il campo di palla canestro accanto alla chiesa?
- Sì, quello dell’oratorio.
- Esatto. Aspetto il bus alla fermata lì davanti e noto un tizio in abito scuro, cravatta e fazzoletto bianco, che sta mangiando un tramezzino seduto al lato del campo, un po’ oltre l’arco dei tre punti. Dei ragazzini smettono di giocare e la palla rotola fino al tizio in vestito, lui finisce di mangiare, prende la palla, tira in elevazione e va subito via, senza stare a guardare se ha segnato o meno.
- E l’ha messa?
- Sì, come se nulla fosse. Così, si asciuga le mani, la bocca, prende il pallone, si alza e tira. Solo retina.
- Però!
- Ma, mi chiedo, perché se n’è andato senza guardare?
- Beh, magari ha voluto fare il Curry della situazione.
- O non gli importava del risultato.
- Perché avrebbe dovuto tirare, allora?
- Per divertirsi. Perché tirare gli piace. Quel tizio sa tirare, credimi. E si vedeva che adora farlo. Anche scrivere è così. Non devi badare al risultato finale, già a esso tendi.
- Che tu abbia segnato o meno non conta. Hai già tirato.
- Esatto. Sta’ attento solo al tiro, non guardare troppo avanti, lascia la tua mente libera, non farle irrigidire le tue membra. Tu tira.

Fabio Martinez
8 de Julho de 2019
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Fabio Martinez

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Ciao, sono Fabio Martinez. Ho una laurea specialistica in Lettere, sono scrittore e sceneggiatore e ho pubblicato tre libri. Grazie al mio lavoro, devo continuamente addentrarmi nella mia lingua madre, l’Italiano, e l’amore per questa mi ha portato negli anni ad appassionarmi proprio al suo insegnamento. Tramite l’esperienza maturata anche come studente di inglese e, soprattutto, frequentando le lezioni del corso DITALS (certifies a good teaching competence in Italian as a Foreign Language), ho compreso che la lingua è un organismo vivo che non può essere ridotto a un insieme di strutture grammaticali da apprendere a priori, mentre è invece importante un approccio che permetta che la lingua possa essere colta nella sua globalità. Ogni lezione farà parte di un percorso, che progetterò in base alle esigenze, le motivazioni e le conoscenze dello studente. Quindi, presentato un testo (dialogo, canzone, video, favola, vignetta, poesia, lettera commerciale, barzelletta, scena di film ecc.) allo studente, lo esploreremo, dapprima in maniera globale, poi in maniera analitica. Infine lasciando realizzare il più autonomamente possibile una sintesi e una riflessione che permettano all’apprendimento di evolvere. L’apprendimento grammaticale avverrà, quindi, per imitazione dell’input linguistico presentato nel corso della lezione e verrà rafforzato dal ragionamento dello studente; non ci sarà una sterile presentazione delle regole grammaticali ma queste verranno apprese per induzione, così da poter essere davvero assimilate. Per esempio, per presentare il passato prossimo, proporrò un testo (orale o scritto) e, dopo un lavoro di analisi chiederò allo studente di cercare nel testo, a partire da un esempio da me proposto, le forme del passato prossimo. Quindi, chiederò ai discenti di formulare ipotesi riguardanti il funzionamento di tale struttura, guidandoli nella ricerca della regola attraverso domande mirate. Infine sistematizzerò la regola. Hello, my name is Fabio Martinez and I have a Masters degree in Italian literature. I am also a screenplay writer, author and I have published three books. My affinity for the written word and with the Italian language as a whole has led me to persue a career in teaching. My experience as a student during the DITALS course furthered my concept of langauge as a fluid structure of communication that cannot be confined solely to rigid grammatical rules. It is very important to approach the language in its entirety. The knowledge of Italian grammar is gained through close analysis of texts and synthesis and practice which will lead to gaining a greater understanding of the language and its application.
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Ciao, sono Fabio Martinez. Ho una laurea specialistica in Lettere, sono scrittore e sceneggiatore e ho pubblicato tre libri. Grazie al mio lavoro, devo continuamente addentrarmi nella mia lingua madre, l’Italiano, e l’amore per questa mi ha portato negli anni ad appassionarmi proprio al suo insegnamento. Tramite l’esperienza maturata anche come studente di inglese e, soprattutto, frequentando le lezioni del corso DITALS (certifies a good teaching competence in Italian as a Foreign Language), ho compreso che la lingua è un organismo vivo che non può essere ridotto a un insieme di strutture grammaticali da apprendere a priori, mentre è invece importante un approccio che permetta che la lingua possa essere colta nella sua globalità. Ogni lezione farà parte di un percorso, che progetterò in base alle esigenze, le motivazioni e le conoscenze dello studente. Quindi, presentato un testo (dialogo, canzone, video, favola, vignetta, poesia, lettera commerciale, barzelletta, scena di film ecc.) allo studente, lo esploreremo, dapprima in maniera globale, poi in maniera analitica. Infine lasciando realizzare il più autonomamente possibile una sintesi e una riflessione che permettano all’apprendimento di evolvere. L’apprendimento grammaticale avverrà, quindi, per imitazione dell’input linguistico presentato nel corso della lezione e verrà rafforzato dal ragionamento dello studente; non ci sarà una sterile presentazione delle regole grammaticali ma queste verranno apprese per induzione, così da poter essere davvero assimilate. Per esempio, per presentare il passato prossimo, proporrò un testo (orale o scritto) e, dopo un lavoro di analisi chiederò allo studente di cercare nel testo, a partire da un esempio da me proposto, le forme del passato prossimo. Quindi, chiederò ai discenti di formulare ipotesi riguardanti il funzionamento di tale struttura, guidandoli nella ricerca della regola attraverso domande mirate. Infine sistematizzerò la regola. Hello, my name is Fabio Martinez and I have a Masters degree in Italian literature. I am also a screenplay writer, author and I have published three books. My affinity for the written word and with the Italian language as a whole has led me to persue a career in teaching. My experience as a student during the DITALS course furthered my concept of langauge as a fluid structure of communication that cannot be confined solely to rigid grammatical rules. It is very important to approach the language in its entirety. The knowledge of Italian grammar is gained through close analysis of texts and synthesis and practice which will lead to gaining a greater understanding of the language and its application.
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